教師資格證面試問題有哪些

教師資格證通過筆試后還有通過面試才能得到證書，那么教師資格證面試過程中一般問題都有哪些呢？以下是小編整理的相關內容，希望對通過筆試將要去面試的人們有所幫助。

教師資格證面試中的常見問題

1.考官會因為考生的順序號區別對待嗎?

考官都是專業，有相應的職業道德的，不會因為順序號和上下午區別對待，所以放心啦!

2.培訓痕跡明顯的考生，考官會故意打低分數嗎?

如果是根據自己的理解回想以前老師是怎么講課的，采用傳統的方式去講課，考官可能不大喜歡;或者說用模板套路去講課，考官可能不喜歡。

但是通過培訓，自己講課過程中思路清晰，教學方法、教學理念非常符合現代的教學理念，分數肯定不會低。

3.結構化問題每個人抽到的都一樣嗎?

中小學一個題庫，幼兒一個題庫，不同的是情景不同，考的情景會是中小學和幼兒園現實中可能出現的。另外結構化試題都是系統隨機抽到的，有一定的幾率會抽到一樣的試題。

4.教案在面試中占分嗎?

教師資格的備考時間是20分鐘，建議考生寫簡案就可以。

試講時可以帶著教案，但是試講中最好不要全程拿著教案，面試結束教案會被收走。因此教案可能會占分數，所以考生還是要好好寫。

5.面試有沒有指定教材?

我應該準備哪個版本?沒有指定教材，人教版的居多。教材不是最重要，最重要的是會備考、知道如何去備考、如何去試講、知道講課的方法和技巧。

中小學考生，不能帶教材，考試抽到的題目會提供題本。題本分3方面：①標題②講課重點內容③講課要求。

6.中職考什么?該準備什么教材?

中職考試內容參考中小學的形式。考生自帶教材，考官指定自備教材中的某章節為面試內容并寫到備課紙上。(各省份的具體要求不盡相同，具體可查看本省面試公告)

7.幼兒的跳舞、唱歌、繪畫、手工都要考嗎?

這些技能都會出現，至于考什么樣的形式就看你的運氣了，抽取2個題本選擇其中1個。

8.面試可以不寫板書嗎?

面試是在學校，基本都是用黑板。高中和初中是有板書的分數，體育可能不用，幼兒園板書更重要，需要用板書具體化，方便學生理解。考試結束記得把黑板擦掉。

教師資格證面試的注意事項

一、儀表風度

這主要來自于對應試者的體型、外貌、衣著舉止、精神狀態等的觀察所獲取的信息。對于太陽底下最光輝的職業--教師來說，公眾對其儀表風度的要求是較高的。心理學家的研究表明，一個人外在的舉止風度往往反映了一個人內在的心理品質。儀表端莊、衣著整潔、舉止文明的人，一般做事有規律、注意自我約束、責任心強。而在教師面試中，儀表風度雖不是最重要的，但卻可以起到畫龍點睛的作用。參加教師面試的應試者，可以化淡妝，不宜濃妝艷抹，劉海不要遮住眼睛，更不要燙發、染發，盡量做到清清爽爽。妝容、服飾還要符合所教授學生的年齡層次，教授小學和教授高中，妝容和服飾絕不能一樣，要既貼近學生的年齡層次又不失莊重。總之，女教師給人的感覺要既典雅又平易近人；男教師給人的感覺要挺拔而充滿陽剛之氣。

二、專業知識

對專業知識的考查既可以通過組織專業知識的考試來進行，也可以通過面試了解應試者掌握專業知識的深度和廣度，以此對其擁有的專業知識是否符合所要應聘職位的要求做出有效的判斷。因此，面試可以作為對專業知識考試的一種必要的、有效的補充。面試對專業知識的考查更具靈活性和深度，所提問題也更接近職位對專業知識的要求。專業知識對于教師來講是至關重要的，教師對專業知識的掌握和發揮程度的高低關乎學生的發展水平和整體教育質量程度的高低，所以作為教育隊伍的后備力量，在沒有成為教師之前，要具備過硬的專業知識，并且還要廣泛地涉獵多個學科的基本知識。

三、口語表達能力

面試中的口語表達能力主要考查應試者能否將自己的教育思想觀點、專業知識水平、教育技能順暢地用語言表達出來。考查的具體內容包括：表達的邏輯性、準確性、感染力、音質、音調等。這一點對教師尤為重要，作為教師說話要言簡意賅不失情感。應試者要格外注意，切記不要頻繁出現口頭語、非重點重復的話語、不合時宜的言論。例如：有些應試者在面試時很緊張，“嗯、這個、那個”等口頭語總是重復出現，這其實就是緊張不自信的表現，即使你的內容很精彩，這些口頭語也會使你的成績打折扣。所以要在平常的工作和生活中多加注意和培養口語表達能力。

四、綜合分析能力

面試中的綜合分析能力主要考查應試者能否對考官所提出的問題，通過分析抓住本質，并且說理透徹、分析全面、條理清晰。教師要具備較強的綜合分析能力，因為教師要將知識通過分析講給學生，也就是把自己的綜合分析能力傳授給學生，因此，這一點也是不可小視的。

五、反應能力與應變能力

這一點主要看應試者對考官所提問題的理解是否準確，回答是否迅速、準確;對于突發問題的反應是否機智敏捷、回答恰當;對于意外事情的處理是否得當、妥當等。教師的反應能力和應變能力主要是通過學生、教學體現出來的，比如說，課堂中教師的提問由學生回答之后，作為教師要對學生的回答作出相應的評價和引導，這就體現了教師的應變能力。因為學生的回答是多樣的，是不可預知的，這其實不僅要求教師要具備較強的應變能力，還要具備綜合分析能力以及較強的專業素質等，這也從另一個方面說明，教師須掌握多方面的知識，具備綜合能力。