特崗教師可以理解為是一種特別設立的崗位,它存在的時間并不長,設立之初是為了引導和鼓勵高校畢業生去西部地區從事農村義務教育工作,并幫助西部地區提升教師整體素質。那么特崗教師寒暑假有工資嗎?
特崗教師在寒暑假也是有工資的。特崗教師在服務期內,實行與當地正編教師一樣的工資福利待遇。只要是在合同期內的,都是會有工資的,工資的發放情況跟普通教師的情況相同(每月統一發放),只是在待遇上會有區別。
特崗教師三年聘任期間,執行國家統一的工資制度和標準。與當地正式老師享有同等待遇,績效工資不足的部分由地方財政解決。津貼補由各地根據當地同等條件公辦教師收入和中央補助水平綜合確定。提供必要的交通補助、體檢費和按規定納入當地社會保障體系,享受相應社會保障待遇,政府不安排商業保險。
“特崗計劃”教師在聘任期間,執行國家統一的事業單位工資制度和標準,津貼、補貼由各地根據當地同等條件公辦教師年收入水平綜合確定。“特崗計劃”教師年收入水平原則上不低于當地同等條件公辦教師年收入水平。
中央財政設立專項資金,用于“特崗計劃”教師的工資性支出,并按人均每年18960元的標準,與地方財政據實結算。凡“特崗計劃”教師工資性收入水平高于18960元的,其高出部分由縣財政負擔。
總結一下,特崗教師工資=中央補貼(18960元/年)+縣財政≈當地公辦教師年收入。換句話說,特崗教師工資水平高低由本地經濟情況決定,所以不同地區的特崗教師,工資可能千差萬別!
而在編教師擁有的編制為事業編,即在編老師為事業單位工作人員,享受事業單位工作待遇。
1、落編時間不同:
教師招聘在通過筆試、面試、體檢等考試流程通過之后,就能夠獲得編制;但是特崗教師要求在崗位服務期滿三年之后才能夠獲得編制。個別貧困地區,編制緊缺,三年后還可能要繼續排號等編。
2、門檻不同:
教師招聘對于學歷、專業要求比較高,報考崗位和考生的學位要保持一致,并且持有相應的教師資格證書;特崗教師門檻相對較低,專科以上即可報名,考試難度也相對小,對于專業也沒有什么要求,只要有教師資格證即可報考。
3、前景不同。
雖說教師工作穩定,基本就在就職的學校里,教書育人。但進行教師招聘的學校,往往在市里或是縣里,而特崗招聘的學校,往往更加偏遠一些。對于教師個人的生活、以及接觸的學生、家長的情況,還是略有差別;如果有想向上發展的老師,在特崗的崗位上,發展能略顯艱難。
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