教師考試作文萬能模板范文精選

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教師考試作文萬能模板范文

樹立正確人才觀，因材施教促發展

教師是學生成長過程中重要的引導者，他們的行為對于培養學生成才至關重要。即使我們不能把每個學生都培養成著名科學家，但我們可以發現他們的閃光點，讓孩子們煥發出屬于自己的光彩。所以教師要樹立正確的人才觀，在教學過程中因材施教，促進學生發展。

教師不僅是教學目的的貫徹者、文化知識的傳授者、教學過程的組織者和學生學習的引導者，而且還是學生心靈的塑造者和學習環境的創造者。能否把學生培養成才，關鍵因素是教師。著名科學家法拉第出身貧寒、自學成材，原是一名書籍裝訂工。是戴維的大力推薦，才讓他有機會進入皇家學院實驗室；是戴維引導他進入歐洲的科學界，才讓他有了成為優秀物理學家的可能。正是戴維對于法拉第的發現和培養，成就了科學史上一顆偉大的新星。

但在實際教學過程中，有些教師恨鐵不成鋼，試圖通過諷刺、挖苦甚至體罰的方式，讓學生立刻就改掉缺點，頑石馬上變美玉。對于成年人來說，諷刺和處罰有時候的確會起到令人覺醒、催人上進的作用。但這種方法，不能用來督促心智并不成熟的孩子。諷刺挖苦可能給學生貼上“差生的標簽”，在孩子心里留下陰影，讓他們產生破罐子破摔的不良心理。也有一些教師過早地判定部分學生不能成才，放棄了對他們的耐心培養，任由這些學生向厭學的方向漸行漸遠。

教育的意義，在于促進學生健康發展，而不是把所有學生都培養成學術精英。正如清朝顧嗣協說：“駿馬能歷險，犁田不如牛；堅車能載重，渡河不如舟；舍長以就短，智者難為謀；生材貴適用，慎無多苛求。”一個班的學生又何嘗不是這樣。如果我們能發現、發揮或發展一個學生的長處，那他就可能揚長避短、成為有用的人；如果我們過分挑剔、指責或攻擊他的短處，那他就可能自暴自棄、成為一無是處的人。

我們要樹立正確的人才觀。遵循育人為本、德育為先、標準全面、人人成才、特色成才的理念，化泥土成磚瓦、鍛礦石成鋼材、變樹木成棟梁，皆為有用之材。我們要善于發現人才、培養人才。教師需要用雪亮的眼睛發現和放大學生的閃光點，讓學生在老師的欣賞中愉快地接受教育，使學生保持進步的動力。教師可采用新奇引趣法、活動啟示法、動手操作法、質疑探究法等手段去激發學生的興趣，使學生積極參與到教學中去。只有這樣，學生才會學有所成、學有所得。

只要教師用善于發現的眼睛看待學生、用平等的心態尊重學生、用寬容的心胸對待學生、用真切的感情欣賞學生、用科學的方法幫助學生，就一定能在學生的心底激發出前進的動力。不管是什么樣的學生，都能培養成對社會有用的建設者。

教師考試作文萬能實用素材

蘇軾

蘇軾樂觀，即使經歷了“烏臺詩案”，他的天空風雨如晦，經歷了萬般屈辱，人生風云變幻，被貶黃州，依然熱愛生活。一次與好友相約出游，不料天降大雨，朋友們都找地方躲雨，只有他拄著拐杖淡定前行，“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。”

蘇軾看重親情。蘇軾的心靈深處涌動著對親人的愛，表現在詩詞中，既有對兄弟間彼此珍重的手足之情，也有對妻子的繾綣戀情。蘇軾的內心世界中感情豐富，他熱愛生活，熱愛人生，更熱愛自己的親人。著名的《水調歌頭》就是中秋之夜思念弟弟所做。最后一句“但愿人長久，千里共嬋娟”彰顯了他們兄弟的手足情深。

陳忠實

陳忠實說：“一次，和朋友聊起《白鹿原》構思時，我借著酒勁兒說，希望能夠為自己寫一本墊棺作枕的書。有一天我去世了，棺材里放這么一本書，也就夠了，不管它是否會對世界產生影響，只要能讓自己滿意，能對得起自己喜愛文學這大半輩子。”

于是陳忠實就遠離城市，大部分時間都躲在西安市東郊灞橋區西蔣村的老家舊屋里，一求耳根清凈，二求讀書彌補文學專業上的殘缺，三求消化他所擁有的生活資源，創作出數量上越來越多、質量上越來越高的文學作品來，直至一九九二年以發表第一部長篇小說《白鹿原》而一鳴驚人。