高考語文答題技巧模板2023 必背答題公式

在高考語文中答題技巧是一個重要的課題，有些同學失分，不是失在知識能力上，而是失在沒有題技巧上。下面是小編為大家整理的關于2023高考語文考試的答題技巧模板。

2023高考語文答題技巧模板（上）

高考語文現代文閱讀備考答題技巧

一、開頭(結尾)有什么作用

開頭語段的作用：開篇點題，統領全文;引出下文，或為下文作鋪墊;渲染氣氛，奠定基調。

結尾語段的作用：總結全文，歸結主旨;呼應開頭，首尾圓潤，使文章渾然一體;卒章顯志，點明題旨;強化作者情感，深化或升華主旨;言有盡而意無窮，引發讀者思考;委婉含蓄，意在言外，發人深思;等等。

二、文中某語句或段落有什么作用

1、段落

A、開頭段：在高考語文中開篇點題：渲染氣氛;埋下伏筆;設置懸念;為下文作鋪墊;總領下文;統攝全篇;開門見山;上下文形成對照;渲染氣氛;奠定基調;揭示主題。

B、中間段：承上啟下(概括上文某一內容，引起對下文的什么內容的敘寫);總領下文;總結上文;埋下伏筆;鋪墊蓄勢;詳略結合;充實內容

C、結尾段：點明中心，深化主題;照應開頭;呼應前文;畫龍點晴;升華感情;卒章顯志;

含蓄有余味;寄托作者感情。使結構首尾圓合;言已盡而意無窮。

2、句子或詞語

句子本身或者其中有一個詞語或短語運用了修辭手法或表現手法或是表達方式。在高考語文中將之揭示出來解釋涵義再聯系文章內容即可。

A、修辭手法的作用

常用的修辭手法包括：排比、比喻、擬人、對偶、夸張、反語、設問、反問(或反詰)、借代、層遞、反復等。

修辭手法本身的作用+結合句子語境

比喻、擬人：生動形象地寫出了+所指對象+特性

排比、反復：增強氣勢，加強語氣，強調了+所指對象+特性

夸張——引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，表達感情更強烈，引起讀者的強烈共鳴。

對偶——形式上音節整齊勻稱、節奏感強，具有音律美;內容上凝練集中，概括力強。

設問——引人注意，啟發思考，突出效果。引起讀者興趣，引起讀者思考。

反問——目的是加強語氣，起強調、強化作用。

借代——生動活潑、使語言形象鮮明、利于表達作者的思想感情。

引用——增添文句意蘊，豐富文章內容，增中表達效果，增強說服力。

B、表現手法的作用

常用的表現手法有：類比、象征、聯想、想象、托物言志、鋪墊、比興、烘托、白描等。

手法+分析(舉例)+作用

象征：引申事理，含蓄形象鮮明，使抽象事物具體化，激發聯想，感染力強。

抑揚：使文章曲折有波瀾，突出喜歡、贊美或批評、諷刺的感情。

對比：突出特點，揭示本質，給人深刻啟示。或使對比事物的兩個方面互相映襯，相得益彰，和襯托相比，對比沒有主次。

襯托：突出所要表現的事物持點，強化思想感情。有主次之分。

渲染：為行文設置鋪墊，營造氛圍。

類比：以淺寓深，生動形象，通俗易懂。

反語(反諷)：有2種作用：表示人與人之間的親昵感情和揭露批判。辛辣諷刺，幽默有趣，使文章富有戰斗性。

在高考語文中托物言志、象征、虛實結合：使表達更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章內涵豐富，富有哲理，給人以啟迪。

動靜結合，化靜為動：使表達更加形象、生動富有感染力。

在高考語文中舉例或列舉：具體實在，易于被讀者接受，增強說服力和感

C、表達方式的作用

表達方式：記敘、議論、描寫、抒情、說明

描寫：通過……描寫+對象的什么缺點或者何對象怎么樣+表達了作者怎樣的感情

1.人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現人物的內心世界、性格特征。

2.景物描寫：具體描寫自然風光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。

3.白描簡筆勾勒，簡潔準確傳神

4.環境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現人物。

5.正面描寫、側面描寫：正面直接表現人物、事物;側面烘托突出人物、事物。

議論：通過……論證+觀點

1.在高考語文中議論文論據分類為：事實論據、道理論據

2.論證方法：舉例(或事實)論證(作用：具體實在，讀者易于接受，增強說明力)、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證。

3.比喻論證生動形象，通俗易懂 。

抒情：

1.直接抒情直抒胸臆，淋漓盡致。

2.間接抒情寓情于景，物事含蓄。

說明：通過……說明方法+對象+特點

說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用。

三、在高考語文中原文替換類問題

1、某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?

動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……

形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成…，與事實不符。

2、一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什么?

不能。因為

(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質)規律不一致

(2)該詞與上文是一一對應的關系

(3)這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。

四、語句品味和賞析類

1、句子：表面含義+深層含義

表面意義 表面的意思和表達效果(生動形象地寫出了……特點)

深層含義 肯定了/褒揚了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們……的印象、啟示，道理等。聯系上下文、主題、作者意圖，蘊涵有什么道理、思想、感情等

2、詞語： “×”詞好在哪里?

用了“__”詞，生動地(準確地)說明了……事物的……特征，能夠激發讀者的興趣(符合實際情況，具有科學性)。

五、在高考語文中段意的概括和歸納

1、記敘文：時間、地點+人物+事件

2、說明文：說明、介紹+對象+說明內容、特點

3、議論文：用什么論證方法證明了+論點

總結：在高考語文中現代文閱讀答題最重要的一點是形式+內容+主旨的結合。現代文閱讀題提問方式無非是對段落、句子或者某一詞語的考查。形式指段落、句子或者詞語在文中的結構，聯系結構可以聯想文首、文中和文尾時段落和句子作用的答題技巧。內容指其本身的含義及在文中的所指含義，其中包括了修辭手法、表現手法等的應用。在高考語文中答題的過程中最不可遺忘的一點是結合文章主旨進行作答，寫文章的根本目的在于表達出作者的思想感想，所以一定要注重結合中心思想答題。

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2023高考語文答題技巧模板（下）

高考語文文言文答題技巧

在高考語文中先做最后一道選擇題(往往落足在對全文思想的把握上)，對全文有一個整體的把握后再做其余三道題。帶著什么人?做了什么事?結果怎樣?為什么?等問題對文段用心地默讀兩遍。注意文段后的注釋，很多時候有提示作用。

對文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要盡可能地排除。對理解文段起關鍵作用的詞句要聯系上下文進行推導。先認真閱讀最后一道有關內容分析的題目，把握文段主旨。同時必須用?或其他記號來提示自己。

【文言實詞題】答題技巧：分析字形，辨明字義。從字音相同推測通假字。用互文見義對照解釋前后詞。用成語比較推導詞義。聯系上下文，前后照應，保持一致。

實詞理解：將給出的詞義帶進原文，通順就對，不通就錯。

在高考語文中從沒有聽說過的實詞釋義往往是對的，干擾你罷了。

【古今異義題】答題技巧：將該詞語的今義帶進原文，通則對，不通則錯。

【文言虛詞題】答題技巧：翻譯這個文言虛詞成現代漢語進行比較，看是否翻譯成同一個詞。先理解翻譯所學課文中的虛詞，再比較文段中的虛詞。聯系文句的整體意義和上下文的意義，注意辨明上下文的關系。

借助語句的結構，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。虛詞比較：每組中利用給出的高中學過的另一句子來推斷文中句子的虛詞用法。

【信息篩選題】高考語文答題技巧：看清題目要求，一字一詞地琢磨。選出一兩句不相符的，排除部分選項。照應上下文，一般作者評論性的話不能作為選項，別人贊譽的話可考慮。

【性格表現題】高考語文答題技巧：先找不能表現題干中要求的任務性格的選項，用排除法選擇。特別注意誰的什么性格。

【內容歸納題】高考語文答題技巧：找出文段中與選項解釋相對應的語句，一一對應。中心、主旨重點分析議論的語句。總體把握文意。敘述或分析的錯誤只在某一小點，主要是順序的顛倒、無中生有等。

【全文把握題】注意人物的事跡是否張冠李戴，事件的時間是否準確，人物性格陳述是否恰當，注意聯系全文。

總之：高考語文所選文章往往是古代賢人良臣的小故事及個人履歷表，所以不難讀懂意思，只是落實到個別字詞，倒是頗讓人費神，不過如能膽大，心細，也不可怕。遇到實在不懂的字詞，不必著急，放放先讀下文，也許過后自然能明白，或者可以到題目中去找答案，若不影響做題目就不要鉆牛角尖。

語文閱讀常見答題技巧

(一)某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設置懸念(小說，但上海不會考)，為下文作輔墊;總領下文;

2、文中：承上啟下;總領下文;總結上文;

3、文末：點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應開頭(議論文、記敘類文章文、小說)

(二)修辭手法的作用：

(1)它本身的作用;(2)結合句子語境。

1、比喻、擬人：生動形象;

答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;

答題格式：強調了+對象+特性

3;設問：引起讀者注意和思考;

答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考

反問：強調，加強語氣等;

4、對比：強調了……突出了……

5、反復：強調了……加強語氣

(三)句子含義的解答：

高考語文這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

(四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?

動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……

形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實不符。

(五)一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什么?

不能。因為：

(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質)規律不一致。

(2)該詞與上文是一一對應的關系。

(3)這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。

(六)段意的概括歸納

1.高考語文記敘類文章：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事。

格式：(時間+地點)+人+事。

2.說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。

格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)

3.議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。

格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點

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