南京大學(xué)大學(xué)是幾本 是一本還是二本

（注：自2021年開始，江蘇本科一批、二批合并為本科批）

“幾本”是一個(gè)相對(duì)于中國(guó)當(dāng)時(shí)的高等教育學(xué)歷層次而言的概念。教育部門并沒有劃分南京大學(xué)是一本還是二本，畢業(yè)證上只有本科和?？浦?，是幾本大學(xué)只是民間的一種說法。

南京大學(xué)是幾本簡(jiǎn)介

南京大學(xué)是一所歷史悠久、聲譽(yù)卓著的高等學(xué)府。其前身是創(chuàng)建于1902年的三江師范學(xué)堂，此后歷經(jīng)兩江師范學(xué)堂、南京高等師范學(xué)校、國(guó)立東南大學(xué)、國(guó)立第四中山大學(xué)、國(guó)立中央大學(xué)、國(guó)立南京大學(xué)等歷史時(shí)期，于1950年更名為南京大學(xué)。1952年，在全國(guó)高校院系調(diào)整中，南京大學(xué)調(diào)整出工學(xué)、農(nóng)學(xué)、師范等部分院系后與創(chuàng)辦于1888年的金陵大學(xué)文、理學(xué)院等合并，仍名南京大學(xué)。校址從四牌樓遷至鼓樓金大原址。

在一個(gè)多世紀(jì)的辦學(xué)歷程中，南京大學(xué)及其前身與時(shí)代同呼吸、與民族共命運(yùn)，謀國(guó)家之強(qiáng)盛、求科教之進(jìn)步，為國(guó)家的富強(qiáng)和民族的振興做出了重要的貢獻(xiàn)。尤其是改革開放以來(lái)，作為教育部直屬的重點(diǎn)綜合性大學(xué)，南京大學(xué)在嶄新的歷史機(jī)遇中煥發(fā)出新的生機(jī)，首批入選國(guó)家“211工程”和“985工程”建設(shè)序列，首批入選國(guó)家“雙一流”建設(shè)高校，首批入選國(guó)家級(jí)雙創(chuàng)示范基地，始終處于中國(guó)大學(xué)的第一方陣，獲得了公認(rèn)的社會(huì)影響和學(xué)術(shù)聲譽(yù)。

南京大學(xué)目前擁有仙林、鼓樓、浦口、蘇州四個(gè)校區(qū)，有33個(gè)院系，本科生13350人、碩士研究生17201人、博士研究生8385人、留學(xué)生1117人。現(xiàn)有“雙一流”建設(shè)學(xué)科16個(gè)，江蘇高校優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)工程三期項(xiàng)目立項(xiàng)學(xué)科19個(gè)，博士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科點(diǎn)42個(gè)，博士學(xué)位授權(quán)二級(jí)學(xué)科點(diǎn)（不含一級(jí)學(xué)科覆蓋點(diǎn)）1個(gè)，專業(yè)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)5個(gè)，碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科點(diǎn)4個(gè)，專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)28個(gè)，本科專業(yè)89個(gè)，國(guó)家基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)基地12個(gè)，國(guó)家生命科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)基地1個(gè)，基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地14個(gè)。有國(guó)家實(shí)驗(yàn)室（籌）1個(gè)，國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室7個(gè)，國(guó)家工程技術(shù)研究中心1個(gè)，國(guó)家科技資源共享服務(wù)平臺(tái)1個(gè)，國(guó)家應(yīng)用數(shù)學(xué)中心1個(gè)，國(guó)家野外科學(xué)觀測(cè)研究站1個(gè)，國(guó)家級(jí)2011協(xié)同創(chuàng)新中心2個(gè)，教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地4個(gè)，教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（培育）1個(gè)，國(guó)家高端智庫(kù)建設(shè)培育單位1個(gè)，各類省部級(jí)科研平臺(tái)80余個(gè)。

南京大學(xué)擁有一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，其中包括中國(guó)科學(xué)院院士30人，中國(guó)工程院院士4人，國(guó)家級(jí)領(lǐng)軍人才327人次，國(guó)家級(jí)青年人才347人次，國(guó)家科技重大專項(xiàng)、“973計(jì)劃”、“863計(jì)劃”、國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃等重大項(xiàng)目首席科學(xué)家103人次，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科評(píng)議組成員22人，國(guó)家級(jí)教學(xué)名師11人，“百千萬(wàn)人才工程”國(guó)家級(jí)人選38人。

春風(fēng)化雨、桃李芬芳。在過去的一個(gè)多世紀(jì)中，南京大學(xué)始終堅(jiān)持育人為本，在各個(gè)歷史階段培養(yǎng)和造就了眾多中華英才，他們?cè)诟髯缘念I(lǐng)域建功立業(yè)、成就卓著。改革開放以來(lái)，南京大學(xué)在教育教學(xué)改革中進(jìn)行了多方面的探索，形成了許多重要的教育思想和教學(xué)理念，在國(guó)內(nèi)外高等教育界產(chǎn)生了重要的影響。當(dāng)前，南京大學(xué)圍繞“辦中國(guó)最好的本科教育”的奮斗目標(biāo)，以立德樹人為核心，堅(jiān)持“價(jià)值塑造與能力提升融通、科學(xué)研究與教育教學(xué)融通、通識(shí)教育與專業(yè)教育融通、全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展融通”的人才培養(yǎng)理念，全面實(shí)施“熔爐工程”，奮力打造新時(shí)代“三元四維”人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)肩負(fù)時(shí)代使命、具備全球視野、推動(dòng)科技創(chuàng)新、引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展的未來(lái)各行各業(yè)拔尖領(lǐng)軍人才和優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

南京大學(xué)的前身即“以科學(xué)名世”，格物致知、追求真理的科學(xué)精神和傳統(tǒng)始終貫穿于南京大學(xué)的發(fā)展史中，成為南京大學(xué)辦學(xué)最重要的特色。一代又一代的南大人孜孜求索、攀高攻堅(jiān)、為國(guó)爭(zhēng)光、為民造福，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀的科研成果，蜚聲國(guó)內(nèi)外學(xué)界。今日南大著力推進(jìn)實(shí)施科研轉(zhuǎn)型提升戰(zhàn)略，持續(xù)探索以基礎(chǔ)研究為根，向創(chuàng)造技術(shù)、成果轉(zhuǎn)化延伸拓展的“三位一體原創(chuàng)驅(qū)動(dòng)式”科學(xué)研究新模式，打造“理工醫(yī)”新高峰；深入推進(jìn)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)在“學(xué)術(shù)原創(chuàng)、方法轉(zhuǎn)型、服務(wù)國(guó)家”等三個(gè)向度的創(chuàng)新發(fā)展，助力構(gòu)建具有中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派的學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語(yǔ)體系。

自上世紀(jì)初建校以來(lái)，南京大學(xué)就一直是開展國(guó)際交流與合作最活躍的中國(guó)大學(xué)之一，與世界上眾多一流大學(xué)和高水平科研機(jī)構(gòu)建立了緊密的協(xié)作關(guān)系。其中，始建于20世紀(jì)80年代的南京大學(xué)－約翰斯·霍普金斯大學(xué)中美文化研究中心迄今已成功舉辦三十多年，它是中國(guó)改革開放以后最早實(shí)施的高等教育國(guó)際合作長(zhǎng)期項(xiàng)目，為中美文化交流事業(yè)培養(yǎng)了眾多骨干人才，在海內(nèi)外產(chǎn)生了巨大的影響。在日益交融、命運(yùn)與共的當(dāng)代世界格局中，南京大學(xué)正深入實(shí)施《全球開放發(fā)展戰(zhàn)略（2020-2030）》，不斷加大對(duì)外開放力度，探索全球合作新機(jī)制，為促進(jìn)多元文化的互通交融、人類的和平與發(fā)展而不懈努力。

當(dāng)前，南京大學(xué)的辦學(xué)事業(yè)已經(jīng)踏上新的百廿征程。面向未來(lái)，南京大學(xué)將堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于建設(shè)“第一個(gè)南大”的指示精神，扎實(shí)推進(jìn)習(xí)近平總書記給南京大學(xué)留學(xué)歸國(guó)青年學(xué)者重要回信精神落地見效，聚力內(nèi)涵式發(fā)展，著力高質(zhì)量提升，以新時(shí)代“修齊治平”的理念與格局為主線，以系統(tǒng)性、協(xié)同性、前瞻性的綜合改革為動(dòng)力，積極探索具有南大風(fēng)格的中國(guó)特色世界一流大學(xué)建設(shè)模式，努力為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興和人類文明進(jìn)步做出新的更大貢獻(xiàn)。

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