少兒編程,顧名思義就是針對少年、兒童的編程活動。少兒編程采用圖形化的編程工具,像組裝積木一樣,通過拖拽、點擊等簡單的操作就可以制作屬于自己的動畫、游戲、音樂、繪畫等等,甚至可以用它來學習數理化知識。
少兒編程,顧名思義就是針對少年、兒童的編程活動。少兒編程采用圖形化的編程工具,像組裝積木一樣,通過拖拽、點擊等簡單的操作就可以制作屬于自己的動畫、游戲、音樂、繪畫等等,甚至可以用它來學習數理化知識。
少兒編程和程序員編程有一些區別,少兒不需要程序員那樣,對著屏幕敲擊鍵盤、枯燥地編寫一行行的英文代碼,相反,圖形化的少兒編程,增加了編程的趣味性,同時也降低了學習的門檻和難度。
芬蘭教育部長說:“在未來,如果你的孩子懂編程,他就是未來世界的創造者;如果他不懂,他只是使用者。”編程是互聯網、人工智能等高新技術的基礎和核心。而且面向就業,編程人才短缺就業前景好,牛津大學的卡爾.弗瑞與邁克爾.奧斯本發表的未來就業報告指出:未來幾年,有47%的工作有很大幾率被人工智能取代。計算機編程是目前增長最快的行業之一,也是薪資水平最高的職業之一。
通過上述內容相信家長對少兒編程有著更深一層的看法,有的時候我們對于一件事物的判斷,不能只聽片面之詞,要通過長遠的分析以及相關的資料支持來做出分析,同時對于少兒編程的學習還有看自家孩子的興趣與否,如果孩子的興趣不在于此我們也不能強迫他們做不開心的事,尊重孩子的意愿,他們會快樂的成長。
1、編程賦予少兒一定的思維能力
編程的過程就是在把一個事物細分成小模塊,在這個過程中,孩子需要先發現并總結問題,然后在一定的順序下讓一件事情整合起來。這個過程機器是做不來的,需要個人進行整合和傳輸,整個過程其實是在鍛煉孩子的整體思維能力和整合能力。
2、編程讓少兒懂得團隊合作的力量
少兒編程的學習過程不是完全依靠老師指導的,而是和隊員、老師等共同完成的。孩子的世界是非常天真的,他們知道事情是怎么發生的,但是不知道事情是怎么解決的。
學編程不是直接上機編代碼等,這對于孩子來說也不切實際。在學編程的過程中,孩子可以從游戲或者其他活動中學習編碼,來理解游戲中發生的步驟和發生的結果。
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